郑州师范学院:高起点大跨度确保毕业生高质量充分就业

作者:yobo体育全站app发布时间:2021-11-25 07:43

本文摘要:郑州市主要领导、郑州师院主要领导、市教育局主要领导为郑州协同创意创业中心开馆 郑州师院与中软低科(北京)科技有限公司签下仪式 核心提醒:5月初,低收入季早已过半。数据表明,今年全国高校毕业生预计约820万人,比去年多出25万;河南省大中专院校毕业生数量将多达53万,创历史新纪录,低收入压力可想而知。

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郑州市主要领导、郑州师院主要领导、市教育局主要领导为郑州协同创意创业中心开馆  郑州师院与中软低科(北京)科技有限公司签下仪式    核心提醒:5月初,低收入季早已过半。数据表明,今年全国高校毕业生预计约820万人,比去年多出25万;河南省大中专院校毕业生数量将多达53万,创历史新纪录,低收入压力可想而知。

郑州师范学院厘清工作思路,创意工作方法,为学生飞来青春梦想、构建人生抢眼搭起舞台,增强低收入创业服务体系建设,反对协助学生们努好南北社会的第一步,高起点、大跨度保证毕业生高质量充分就业。    郑州师范学院是2010年3月经教育部批准后创建的一所全日制地方性应用于技术型本科院校。学校扎根郑州,面向河南,电磁辐射全国,按照教师教育做到炼做到强劲,非师专业做到实做优的思路,坚决以教师教育为主体,文、理、工、管多学科协调发展。

学校在校生规模近2万人,每年毕业生大约5000人。为了确保广大毕业生成功低收入,学校党委根据中央明确提出的低收入是民生之本的思想,于2012年,将就业指导中心从原招收低收入办公室单列出来。    厘清工作思路,具体目标拒绝    学校在调研、参观、自学、总结的基础上,明确提出了低收入工作的总体思路、总体拒绝和总体原则。

    总体思路,即强化校地、校际、校企合作,采行长线订单式培育和短线订单培训结合的办法,增强学生综合能力和社会市场需求的相符度,提升学生的就业率和低收入质量。    总体拒绝,即高起点、大跨度、强力前进学生低收入工作。    总体原则,即领导主抓、中心专责、院(系由)居多、部门因应、全员参予。    重新组建两个中心,搭起低收入平台    郑州师范学院为充分发挥高校服务社会这一职能作用,同时也为秉持学校非师专业做到实做优的思路,经过两年希望,2016年,郑州人民政府相结合郑州师范学院正式成立了郑州协同创意创业中心。

这一中心共计电子商务、产学研合作、创意创业产卵、项目挤满、实训育人、信息服务等六个平台。它的竣工为大学生创意创业、低收入获取了更大的空间。    为充分发挥高校人才培养这一职能作用,同时也为秉持学校教师教育做到炼做到强劲的思路,2017年,河南省电化教育馆相结合郑州师范学院正式成立了河南省STEM教育研究中心。

STEM教育综合应用科学、技术、工程、数学知识,通过创建学校、社区与企业之间的联系,培育学生具备适应环境未来的关键能力,在协助学生打好坚实的科学、技术、工程和数学知识基础之上,培育其创意精神和实践中能力,增进创新型创业型人才的茁壮。郑州师范学院除强化自身关于STEM教育的理论研究外,还将STEM教育理念带入学校人才培养模式当中,大大提高了师范生的低收入竞争力。    增强的组织领导,完善规章制度    为确保低收入工作顺利开展,学校实行一把手工程,在学校层面正式成立了由学校党委书记赵健、校长孙先科任组长,副校级领导任副组长,校内各单位负责人为成员的大学生低收入工作领导小组(现改名为大学生创意创业低收入工作领导小组),统筹规划,指导检查,视学督导学校低收入工作。各二级学院也适当正式成立了学院院长、党总支书记任组长的低收入工作领导小组(现改名为大学生创意创业低收入工作领导小组),明确负责管理各学院毕业生低收入工作。

此外,各二级学院还成立了一名由毕业班辅导员兼任的毕业工作联系人,保证低收入工作在校院两级之间渠道通畅。    根据教育部和河南省教育厅的涉及规定,结合实际,学校先后制定了《郑州师范学院学生低收入工作暂行管理办法》《郑州师范学院毕业生低收入工作年度评估实施方案》《毕业生跟踪调查实施方案》等涉及制度。这些制度的制订完备,确保了学校低收入工作的科学、规范和高效。

    重新组建专职团队,保证教学质量    就业指导中心(现改名为创意创业就业指导中心)重新组建伊始,就正式成立了大学生职业教育教研室,重新组建了一支专门从事大学生职业教育教学的专兼职师资队伍。2015年,在兼职教师队伍的基础上,重新组建了由6人包含的专职大学生职业教育师资队伍,使用回头过来、请进来的方式,定期地对教师展开培训,使其逐步南北职业化、专业化、专家化。    学校2014年就将职业生涯规划、创业基础和就业指导课程作为本、专科学生的必修课程划入学校人才培养方案,在本科的第二学期和第五学期分别开办大学生职业生涯规划、创业基础和就业指导课程;在专科的第二学期、第三学期和第四学期分别开办大学生职业生涯规划、创业基础和就业指导课程。

这些课程学时充裕(70学时),学分单计,使每一个在校生都需要通过课堂教学拒绝接受职业教育。    在职业教育课程的教学过程中,学校根据大学生的身心特点和实际市场需求,不断创新、优化教学方法,总结、凝练出有了案例教学、影视教学、调查分析、情景仿真等教学方法。教师们在课堂上根据教学内容综合运用2-3种教学方法,以强化教学实际效果。

例如,在讲授自我探寻的兴趣探寻、性格探寻、技能探寻和价值观探寻时,先后使用了案例教学法、影视教学法、活动教学法,形象、直观、生动、深入浅出地已完成了教学内容,学生实在有意思、易懂、好记,构建了预期的教学目的。    创意引导创业,创业增进低收入    为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创意创业教育改革的实行意见》的精神,学校融合专业教学深入开展创意创业教育,不断加强学生实践中实训环节,希望搭起以河南省电子商务产卵基地为主体的大学生创意创业平台,大力引领大学生创意创业项目产卵落地。

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3年来,聘用校外专家25名,举行31场讲座,参训学生6000人次,产卵项目24个,造就100余名学生低收入。2016年,将大学生创业大赛改名为创意创业大赛,两年来共计举行两场校级大学生创意创业大赛,136个团队参赛,24个团队得奖。大力的组织学生参与全省、全国各类创意创业大赛,近几年共计取得一、二、三等奖502项。

    推崇就业指导,服务形式多样    为提高就业指导能力,学校采行回头过来,请进来的方式,先后邀全国多位知名专家学者来校为辅导员、职业教育教研室教师、中层领导及校领导积极开展大学生职业教育方面的专题讲座。先后选派60余人次参与各级各类职业教育培训,交流学习,不断丰富指导内容,提升指导能力。    积极开展多种形式的低收入服务。学校每年对大三学生积极开展一次低收入意向调查,覆盖率约80%。

根据学生低收入意向,有针对性地积极开展职业技能培训,提高学生低收入竞争力。2017年4-5月,学校邀郑州市金水区教育局教研室陈东东老师和惠济区教育局教研室赵杰老师,针对往年招教考试经常出现的问题,为毕业生展开了教学过程、教学技能及试镜技巧等方面的培训。

同时,学校在学生毕业前还举行就了业形势分析、政策讲经、心理矫正、择业技巧等方面专题讲座。创立毕业生微信公众号,使毕业生可以及时理解低收入信息。举行冬夏两场大型双选会,到不会用人单位近1000家,获取岗位近30000个。

举行30场小型招聘会,到不会用人单位50-60家,获取岗位2000个左右。举行地区、行业专场招聘会近10场,到不会用人单位80家,获取岗位1000-1500个。在学生低收入后,学校委托第三方对毕业生展开跟踪调查,撰写《毕业生低收入质量报告》。

    注目艰难群体,增大帮扶力度    学校低收入工作着眼低收入一人,帮扶一家,寒冷一片的社会效益,侧重帮扶家庭艰难、少数民族和残疾人毕业生低收入。一是对家庭经济艰难的毕业生,大力实施打工补贴政策。3年来,学校为341名经济艰难毕业生派发打工补贴37.1万元,保证毕业生不因经济艰难而影响打工低收入。二是对少数民族和残疾人毕业生一对一帮扶,对残疾人积极开展剪纸、插花、上色、芭蕾舞等职业技能培训,提升残疾人低收入竞争力。

的组织学生参与全省少数民族和残疾人毕业生专场招聘会。2017年10月,协助特殊教育学院聋生张伟同学重新组建了聋生创业团队,创立了郑州凡并转人声信息科技有限公司,为其获取信息技术服务,找寻投资人,在河南省电子商务创业产卵基地决定了公司办公场地。

    在全校师生员工的不懈努力下,3年来,郑州师范学院毕业生就业率稳中有升,分别为84.91%、88.85%、95.11%。在河南省高等师范教育专业毕业生教学基本技能大赛中得奖总人数和一等奖总人数频仍全省第一。

近300家企业多次到学校选人用人,并对毕业生在职业道德、人文素养、专业技能、团队精神、创新能力等方面给与了很高的评价。郑州西斯约教育机构董事长张国星先生对学校毕业生的评价是:专业基础坚实,综合素质低,社会实践中能力强劲,极具团队意识,得能兼具,需要与时俱进,拓展创业。    2017年,学校荣获了河南省教育厅第四批创意创业样板基地河南最不具低收入竞争力领军高校等荣誉称号。

2018年,学校又荣获了河南最不具低收入竞争力品牌高校荣誉称号。


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